关于知识是学不完的名言

2020-09-12 名言 【 字体: 】 标签 : 学不完,名言,知识 浏览量:787万

一轮辩论:

正方:知识是学习的工具反方:知识是学习的目的

一基本概念

1学习①是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程,从而导致可量

度的稳定的行为变化,更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的

精神结构。

②由于经验或实践的结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化。

③能够使动物的行为对特定的环境条件发生适应性变化的所有过程,或者说

是动物借助于个体生活经历和经验使自身的行为发生适应性变化的过程。

2知识①把识别万物实体与性质的是与不是,定义为知识。

②知识就是概念之间的连结。它是概念的内容的一个方面。概念的内容的

另一个方面,就是与直观之间的连结。我们构造概念的目的归根结底是

为了把握直观。因此,概念与概念之间必需彼此连结形成知识。有了知

识才有力量,才能去把握直观。

3工具①原指工作时所需用的器具,后引申为为达到、完成或促进某一事物的手段。

4目的①通常是指行为主体根据自身的需要,借助意识,观念的中介作用,预先

设想的行为目标和结果。作为观念形态,目的反映了人对客观事物的实

践关系。人的实践活动以目的为依据,目的贯穿实践过程的始终。

二(正方)辩题切入

1辩题讨论的是知识与学习的辩证联系,是工具,还是目的?从基本概念入手,对

工具、目的的大概念进行辩证与论诉。

2要突出学习的广泛性,明确学习的真正目的。即:知识只是学习过程中的工具,

是学习所获得的一种精神结构,而学习的目的是为了形成持久或相对持久的适应

性行为变化,这与知识有本质上的不同。

3运用一些名言、事例,论证:在学习的过程中,知识帮助更好的学习,并且在此

过程中,也更好的掌握了知识,即知识是学习的工具。

(备注1若对方一再强调“知识不是学习的工具”,我方可发言“请对方辩友直视今日辩题,今天的辩题并不是“知识是不是学习的工具”。请对方辩友给出其他有力

论据证明己方观点,谢谢。”

备注2链接\一轮反方观点归纳txt)

三论据归纳

1如果把知识看做目的,必然会带来一定的功利性,这从本质上来说就破坏了学习知识的本质!在学习过程中也会影响学习效果,大家会只学自己认为用的着的,而使自己的知识体系具有单一性和片面性。

2学习的目的其实并不在于吃进去多少知识,懂得了多少学问,而应该是懂得“怎样吃进”知识和“怎样懂得”知识。现在很多人也意识到了,在学校里学习的很多东西没什么

太大的意义。很多课本的知识,在将来的工作、事业中也许根本用不上,但现阶段,这些知识有别的用途,就是作为“工具”、“载体”,来打好“学习的能力”的基础。

3试想,有两个人,一个人所知甚少,但学习能力特强,接受和掌握新知识甚快;一个人已懂得的知识不少,但接受和掌握新知识的能力弱。您觉得哪个人更有实力更有潜力?从长远来讲,哪个更能领先一步?

这是个有关“初速度”和“加速度”的问题。答案当然是第一个人,因为他可以不断地学,不断地掌握,不断地超越。

知识是一座宝库

共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

没有比人生更艰难的艺术了,因为其他的艺术或学问,到处都有教师。——塞涅卡

人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。——托尔斯泰

谁若游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,便永远是一个奴隶。——歌德

浅薄的学识是一件危险的事情。——alexanderpope蒲柏

知识是一座宝库,而实践就是开启宝库的钥匙。——fuller富勒

阅读是很美好的,就像自己在一个很幸福的地方;但是,在不喜欢阅读的人眼中,就像只有一张空白纸一样。小红帽这个故事告诉我们:不要随便靠近陌生人,也告诉我们要听妈妈的话;小木偶这个故事告诉我们,做人不可以撒谎,撒谎会让人讨厌你。喜欢阅读的人,他的眼中就会很美好、很幸福,也会让他打开自己的心灵、看见世界的好坏。放羊的孩子这个故事,主要是告诉我们:如果自己撒了太多次谎,别人就不会再相信你了;白雪公主这个故事,是要告诉我们:不可以随随便便就吃陌生人的东西。我们大家只要多阅读,就可以学到很多知识,书籍是全世界的营养品,但是我们把它读进脑海,谁也抢不走!你有了知识,就不常被欺骗,而知识是很重要的东西,所以大家都要读书。而且如果你对你自己没有期望,读了书,就会让你对你自己有希望了。书中带领我们进入了想像世界,不是单独的一个人,而是很多奇景,让我们大开眼界,而且还让我们学到做人的道理,成为一个善良又聪明的人。

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